Pariksha Pe Charcha 2023 : परीक्षा पर चर्चा (पीपीसी) के छठे संस्करण में प्रधानमंत्री श्री नरेंद्र मोदी ने आज नई दिल्ली के तालकटोरा स्टेडियम में छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के साथ बातचीत की। उन्होंने बातचीत से पहले कार्यक्रम स्थल पर प्रदर्शित छात्रों के प्रदर्शन को भी देखा। परीक्षा पर चर्चा की परिकल्पना प्रधानमंत्री द्वारा की गई है जिसमें छात्र, अभिभावक और शिक्षक उनके साथ जीवन और परीक्षा से संबंधित विभिन्न विषयों पर बातचीत करते हैं। पीपीसी के इस साल के संस्करण में इस साल 155 देशों से करीब 38.80 लाख पंजीकरण हुए हैं।
सभा को संबोधित करते हुए, प्रधान मंत्री ने इस बात पर प्रकाश डाला कि यह पहली बार है कि परीक्षा पर चर्चा गणतंत्र दिवस समारोह के दौरान हो रही है और कहा कि अन्य राज्यों से नई दिल्ली आने वालों को भी गणतंत्र दिवस की झलक मिली। स्वयं प्रधानमंत्री के लिए परीक्षा पर चर्चा के महत्व पर प्रकाश डालते हुए, उन्होंने उन लाखों सवालों की ओर इशारा किया जो कार्यक्रम के हिस्से के रूप में सामने आए और कहा कि यह उन्हें भारत की युवा पीढ़ी के मन में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है। प्रधानमंत्री ने कहा, "ये सवाल मेरे लिए खजाने की तरह हैं।" उन्होंने इंगित किया कि वे इन सभी प्रश्नों का संकलन चाहते हैं जिनका आने वाले वर्षों में सामाजिक वैज्ञानिकों द्वारा विश्लेषण किया जा सकता है जिससे हमें ऐसे गतिशील समय में युवा छात्रों के दिमाग के बारे में एक विस्तृत थीसिस मिल सके।
निराशा से निपटने पर
तमिलनाडु के मदुरै से अश्विनी केंद्रीय विद्यालय की छात्रा, केवी, पीतमपुरा दिल्ली दिल्ली से नवतेज और पटना में नवीन बालिका स्कूल से प्रियंका कुमारी के खराब अंक के मामले में पारिवारिक निराशा के बारे में एक प्रश्न को संबोधित करते हुए प्रधानमंत्री ने कहा कि इसमें कुछ भी गलत नहीं है परिवार की उम्मीदों के साथ। हालाँकि, यदि ये अपेक्षाएँ, उन्होंने कहा, सामाजिक स्थिति से संबंधित अपेक्षाओं के कारण हैं तो यह चिंताजनक है। श्री मोदी ने हर सफलता के साथ प्रदर्शन के बढ़ते मानकों और बढ़ती अपेक्षाओं के बारे में भी बात की। उन्होंने कहा कि आसपास की उम्मीदों के जाल में फंसना अच्छा नहीं है और व्यक्ति को अपने भीतर देखना चाहिए और उम्मीद को अपनी क्षमताओं, जरूरतों, इरादों और प्राथमिकताओं से जोड़ना चाहिए। क्रिकेट के खेल का उदाहरण देते हुए जहां भीड़ चौके छक्के के लिए तरसती रहती है, प्रधानमंत्री ने कहा कि दर्शकों में इतने लोगों के छक्के या चौके की मिन्नतें करने के बाद भी बल्लेबाजी के लिए जाने वाला बल्लेबाज बेफिक्र रहता है. प्रधानमंत्री ने क्रिकेट के मैदान पर बल्लेबाज के फोकस और छात्रों के दिमाग के बीच की कड़ी को रेखांकित करते हुए कहा कि अगर आप फोकस्ड रहते हैं तो उम्मीदों का दबाव खत्म हो सकता है। उन्होंने अभिभावकों से आग्रह किया कि वे अपने बच्चों पर उम्मीदों का बोझ न डालें और छात्रों से कहा कि वे हमेशा अपनी क्षमता के अनुसार खुद का मूल्यांकन करें। हालांकि, उन्होंने छात्रों से कहा कि वे दबावों का विश्लेषण करें और देखें कि क्या वे अपनी क्षमता के साथ न्याय कर रहे हैं। ऐसे में इन उम्मीदों से बेहतर प्रदर्शन को बढ़ावा मिल सकता है। प्रधानमंत्री ने क्रिकेट के मैदान पर बल्लेबाज के फोकस और छात्रों के दिमाग के बीच की कड़ी को रेखांकित करते हुए कहा कि अगर आप फोकस्ड रहते हैं तो उम्मीदों का दबाव खत्म हो सकता है। उन्होंने अभिभावकों से आग्रह किया कि वे अपने बच्चों पर उम्मीदों का बोझ न डालें और छात्रों से कहा कि वे हमेशा अपनी क्षमता के अनुसार खुद का मूल्यांकन करें। हालांकि, उन्होंने छात्रों से कहा कि वे दबावों का विश्लेषण करें और देखें कि क्या वे अपनी क्षमता के साथ न्याय कर रहे हैं। ऐसे में इन उम्मीदों से बेहतर प्रदर्शन को बढ़ावा मिल सकता है। प्रधानमंत्री ने क्रिकेट के मैदान पर बल्लेबाज के फोकस और छात्रों के दिमाग के बीच की कड़ी को रेखांकित करते हुए कहा कि अगर आप फोकस्ड रहते हैं तो उम्मीदों का दबाव खत्म हो सकता है। उन्होंने अभिभावकों से आग्रह किया कि वे अपने बच्चों पर उम्मीदों का बोझ न डालें और छात्रों से कहा कि वे हमेशा अपनी क्षमता के अनुसार खुद का मूल्यांकन करें। हालांकि, उन्होंने छात्रों से कहा कि वे दबावों का विश्लेषण करें और देखें कि क्या वे अपनी क्षमता के साथ न्याय कर रहे हैं। ऐसे में इन उम्मीदों से बेहतर प्रदर्शन को बढ़ावा मिल सकता है। उन्होंने छात्रों से कहा कि वे दबावों का विश्लेषण करें और देखें कि क्या वे अपनी क्षमता के साथ न्याय कर रहे हैं। ऐसे में इन उम्मीदों से बेहतर प्रदर्शन को बढ़ावा मिल सकता है। उन्होंने छात्रों से कहा कि वे दबावों का विश्लेषण करें और देखें कि क्या वे अपनी क्षमता के साथ न्याय कर रहे हैं। ऐसे में इन उम्मीदों से बेहतर प्रदर्शन को बढ़ावा मिल सकता है।
परीक्षा की तैयारी और समय प्रबंधन पर
केवी, डलहौजी की कक्षा 11वीं की छात्रा आरुषि ठाकुर से परीक्षा की तैयारी कहां से शुरू करें और तनावपूर्ण स्थिति के कारण भूलने की स्थिति के बारे में प्रश्नों को संबोधित करते हुए और कृष्णा पब्लिक स्कूल, रायपुर से अदिति दीवान से परीक्षा के दौरान समय प्रबंधन के बारे में प्रश्नों को संबोधित करते हुए प्रधान मंत्री ने परीक्षा के साथ या उसके बिना सामान्य जीवन में समय प्रबंधन के महत्व पर बल दिया। उन्होंने कहा कि काम कभी नहीं थकता, बल्कि काम नहीं करना इंसान को थका देता है। उन्होंने छात्रों से कहा कि वे अपने द्वारा की जाने वाली विभिन्न चीजों के लिए समय आवंटन को नोट कर लें। उन्होंने कहा कि यह एक सामान्य प्रवृत्ति है कि व्यक्ति अपनी पसंद की चीजों को अधिक समय देता है। उन्होंने कहा कि किसी भी विषय के लिए समय आवंटित करते समय मन तरोताजा होने पर कम से कम रोचक या सबसे कठिन विषय लेना चाहिए। किसी के रास्ते को मजबूर करने के बजाय, छात्रों को तनावमुक्त मानसिकता के साथ जटिलताओं से निपटना चाहिए। प्रधान मंत्री ने पूछा कि क्या छात्रों ने घर पर काम करने वाली माताओं के समय प्रबंधन कौशल का अवलोकन किया है जो हर काम को समय पर करते हैं। उन्होंने यह भी कहा कि वे अपना सारा काम करके मुश्किल से थकते हैं लेकिन बचे हुए समय में कुछ रचनात्मक कार्यों में संलग्न होने का समय भी निकाल लेते हैं। प्रधानमंत्री ने कहा कि अपनी माताओं को देखकर छात्र समय के सूक्ष्म प्रबंधन के महत्व को समझ सकते हैं और इस प्रकार प्रत्येक विषय के लिए विशेष घंटे समर्पित कर सकते हैं। प्रधान मंत्री ने टिप्पणी की, "आपको अपना समय अधिक से अधिक लाभ के लिए वितरित करना चाहिए"। उन्होंने यह भी कहा कि वे अपना सारा काम करके मुश्किल से थकते हैं लेकिन बचे हुए समय में कुछ रचनात्मक कार्यों में संलग्न होने का समय भी निकाल लेते हैं। प्रधानमंत्री ने कहा कि अपनी माताओं को देखकर छात्र समय के सूक्ष्म प्रबंधन के महत्व को समझ सकते हैं और इस प्रकार प्रत्येक विषय के लिए विशेष घंटे समर्पित कर सकते हैं। प्रधान मंत्री ने टिप्पणी की, "आपको अपना समय अधिक से अधिक लाभ के लिए वितरित करना चाहिए"। उन्होंने यह भी कहा कि वे अपना सारा काम करके मुश्किल से थकते हैं लेकिन बचे हुए समय में कुछ रचनात्मक कार्यों में संलग्न होने का समय भी निकाल लेते हैं। प्रधानमंत्री ने कहा कि अपनी माताओं को देखकर छात्र समय के सूक्ष्म प्रबंधन के महत्व को समझ सकते हैं और इस प्रकार प्रत्येक विषय के लिए विशेष घंटे समर्पित कर सकते हैं। प्रधान मंत्री ने टिप्पणी की, "आपको अपना समय अधिक से अधिक लाभ के लिए वितरित करना चाहिए"।
परीक्षा में अनुचित साधनों और शार्टकट लेने पर
बस्तर के स्वामी आत्मानंद सरकारी स्कूल के 9वीं कक्षा के छात्र रूपेश कश्यप ने परीक्षा में अनुचित साधनों से बचने के तरीकों के बारे में पूछा। कोणार्क पुरी ओडिशा के तन्मय बिस्वाल ने भी परीक्षा में नकल को खत्म करने के बारे में पूछा। प्रधानमंत्री ने प्रसन्नता व्यक्त की कि छात्रों ने परीक्षा के दौरान कदाचार से निपटने के तरीके खोजने का विषय उठाया था और नैतिकता में नकारात्मक परिवर्तन की ओर इशारा किया जहां एक छात्र परीक्षा में नकल करते समय पर्यवेक्षक को मूर्ख बनाने में गर्व महसूस करता है। "यह एक बहुत ही खतरनाक प्रवृत्ति है", प्रधान मंत्री ने कहा कि उन्होंने पूरे समाज से इसके बारे में विचार करने के लिए कहा। उन्होंने यह भी कहा कि कुछ स्कूल या शिक्षक जो ट्यूशन कक्षाएं चलाते हैं, अनुचित साधनों का प्रयास करते हैं ताकि उनके छात्र परीक्षा में उत्कृष्टता प्राप्त कर सकें। उन्होंने छात्रों से यह भी कहा कि वे तरीके खोजने और नकल सामग्री तैयार करने में समय बर्बाद करने से बचें और उस समय को सीखने में व्यतीत करें। दूसरी बात, "इस बदलते समय में, जब हमारे आसपास का जीवन बदल रहा है, आपको कदम-कदम पर परीक्षा का सामना करना पड़ता है", प्रधानमंत्री ने कहा कि ऐसे लोग केवल कुछ परीक्षाओं को ही पास कर पाते हैं, लेकिन अंततः जीवन में असफल हो जाते हैं। “धोखाधड़ी से जीवन सफल नहीं हो सकता। आप एक या दो परीक्षा पास कर सकते हैं, लेकिन यह जीवन में संदिग्ध बना रहेगा। प्रधानमंत्री ने मेहनती छात्रों से कहा कि वे धोखेबाजों की अस्थायी सफलता से निराश न हों और कहा कि कड़ी मेहनत से उन्हें अपने जीवन में हमेशा लाभ मिलेगा। उन्होंने कहा, "परीक्षा आती है और चली जाती है, लेकिन जीवन को पूरी तरह से जीना है।" एक रेलवे स्टेशन पर लोगों का उदाहरण देते हुए, जो फुट ओवरब्रिज को पार करने के बजाय रेलवे ट्रैक पर रास्ता बनाकर प्लेटफॉर्म को पार करते हैं,
हार्ड वर्किंग बनाम स्मार्ट वर्किंग पर
कोझिकोड केरल के एक छात्र ने हार्ड वर्क बनाम स्मार्ट वर्क की आवश्यकता और गतिशीलता के बारे में पूछा। प्रधानमंत्री ने स्मार्ट वर्क का उदाहरण देते हुए प्यासे कौए की कहानी पर प्रकाश डाला जिसने अपनी प्यास बुझाने के लिए घड़े में पत्थर फेंके। उन्होंने बारीकी से विश्लेषण करने और काम को समझने की आवश्यकता पर जोर दिया और कड़ी मेहनत, स्मार्ट तरीके से काम करने की कहानी से नैतिकता पर प्रकाश डाला। उन्होंने कहा, "हर काम की पहले अच्छी तरह से जांच की जानी चाहिए"। उन्होंने एक स्मार्ट वर्किंग मैकेनिक का उदाहरण दिया जिसने दो सौ रुपये में दो मिनट के भीतर एक जीप को ठीक कर दिया और कहा कि यह काम का अनुभव है जो काम करने में लगने वाले समय के बजाय मायने रखता है। "कड़ी मेहनत से सब कुछ हासिल नहीं किया जा सकता"। इसी प्रकार खेलों में भी विशिष्ट प्रशिक्षण महत्वपूर्ण होता है। उन्होंने कहा कि हमें इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि क्या किया जाना चाहिए।
किसी की क्षमता को पहचानने पर
जवाहर नवोदय विद्यालय, गुरुग्राम की 10वीं कक्षा की छात्रा जोविता पात्रा ने एक औसत छात्र के रूप में परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन करने के बारे में पूछा। प्रधानमंत्री ने स्वयं का वास्तविक आकलन करने की आवश्यकता की सराहना की। एक बार जब यह अहसास हो जाए, तो प्रधानमंत्री ने कहा, छात्र द्वारा उचित लक्ष्य और कौशल निर्धारित किए जाने चाहिए। उन्होंने कहा कि किसी की क्षमता को जानने से व्यक्ति बहुत सक्षम हो जाता है। उन्होंने अभिभावकों से अपने बच्चों का सही आकलन करने को कहा। उन्होंने कहा कि ज्यादातर लोग औसत और साधारण होते हैं लेकिन जब ये साधारण लोग असाधारण कार्य करते हैं तो नई ऊंचाईयों को छूते हैं। प्रधानमंत्री ने कहा कि वैश्विक अर्थव्यवस्था में भारत को एक नई उम्मीद के रूप में देखा जा रहा है। उन्होंने उस समय को याद किया जब भारतीय अर्थशास्त्रियों और यहां तक कि प्रधानमंत्री को भी कुशल अर्थशास्त्रियों के रूप में नहीं देखा जाता था लेकिन आज भारत दुनिया के तुलनात्मक अर्थशास्त्र में चमकता हुआ दिख रहा है। उन्होंने कहा, "हमें कभी भी इस दबाव में नहीं होना चाहिए कि हम औसत हैं और अगर हम औसत हैं तो भी हममें कुछ असाधारण होगा, आपको बस इतना करना है कि इसे पहचानना और पोषित करना है।"
आलोचना से निपटने पर
सेंट जोसेफ सेकेंडरी स्कूल, चंडीगढ़ के छात्र मन्नत बाजवा, अहमदाबाद के 12 वीं कक्षा के छात्र कुमकुम प्रतापभाई सोलंकी और व्हाइटफील्ड ग्लोबल स्कूल, बैंगलोर के 12 वीं कक्षा के छात्र आकाश दरिरा ने प्रधानमंत्री से नकारात्मक विचार रखने वाले लोगों से निपटने के बारे में पूछा और उसके प्रति राय और यह उसे कैसे प्रभावित करता है। दक्षिण सिक्किम के डीएवी पब्लिक स्कूल के 11वीं कक्षा के छात्र अष्टमी सेन ने भी मीडिया के आलोचनात्मक दृष्टिकोण से निपटने के बारे में इसी तरह का सवाल उठाया। प्रधान मंत्री ने जोर देकर कहा कि वह इस सिद्धांत में विश्वास करते हैं कि आलोचना एक शुद्धि यज्ञ है और एक समृद्ध लोकतंत्र की मूल स्थिति है। फीडबैक की जरूरत पर जोर देते हुए प्रधानमंत्री ने ऐसे प्रोग्रामर का उदाहरण दिया, जो सुधार के लिए ओपन सोर्स पर अपना कोड डालता है। और कंपनियां जो अपने उत्पादों को बाजार में बिक्री के लिए रखती हैं और ग्राहकों से उत्पादों में खामियों को खोजने के लिए कहती हैं। उन्होंने यह भी कहा कि यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि कौन आपके काम की आलोचना कर रहा है। उन्होंने कहा कि आजकल माता-पिता रचनात्मक आलोचना के बजाय अपने बच्चों को बाधित करने की आदत में पड़ गए हैं और उनसे इस आदत को छोड़ने का आग्रह किया क्योंकि यह बच्चों के जीवन को प्रतिबंधात्मक तरीके से नहीं बदलेगा। प्रधानमंत्री ने संसद सत्र के उन दृश्यों पर भी प्रकाश डाला, जब सत्र को किसी खास विषय पर संबोधित कर रहा कोई सदस्य विपक्ष के सदस्यों द्वारा टोके जाने के बाद भी विचलित नहीं होता। दूसरे, प्रधान मंत्री ने एक आलोचक होने के नाते श्रम और अनुसंधान के महत्व पर भी प्रकाश डाला, लेकिन आज के दिन और उम्र में शॉर्टकट की प्रवृत्ति देखी, जहां ज्यादातर लोग आलोचना के बजाय आरोप लगाते हैं।
जुआ खेलने और ऑनलाइन लत पर
भोपाल से दीपेश अहिरवार, दसवीं कक्षा के छात्र आदिताभ ने इंडिया टीवी के माध्यम से अपना प्रश्न पूछा, कामाक्षी ने रिपब्लिक टीवी के माध्यम से अपना प्रश्न पूछा, और ज़ी टीवी के माध्यम से मनन मित्तल ने ऑनलाइन गेम और सोशल मीडिया की लत और परिणामी ध्यान भंग के बारे में प्रश्न पूछे। प्रधानमंत्री ने कहा कि पहला फैसला यह तय करना है कि आप स्मार्ट हैं या आपका गैजेट स्मार्ट है। समस्या तब शुरू होती है जब आप गैजेट को अपने से ज्यादा स्मार्ट समझने लगते हैं। किसी की स्मार्टनेस स्मार्ट गैजेट को स्मार्ट तरीके से उपयोग करने में सक्षम बनाती है और उन्हें उत्पादकता में मदद करने वाले उपकरणों के रूप में व्यवहार करती है। उन्होंने चिंता व्यक्त की कि एक अध्ययन के अनुसार, एक भारतीय के लिए औसत स्क्रीन समय छह घंटे तक है। ऐसे में गैजेट हमें गुलाम बना लेता है। "भगवान ने हमें स्वतंत्र इच्छा और एक स्वतंत्र व्यक्तित्व दिया है और हमें हमेशा अपने गैजेट्स के गुलाम बनने के बारे में सचेत रहना चाहिए", प्रधानमंत्री ने कहा। उन्होंने अपना उदाहरण देते हुए कहा कि बहुत सक्रिय होने के बावजूद उन्हें मोबाइल फोन के साथ कम ही देखा जाता है। उन्होंने कहा कि वह ऐसी गतिविधियों के लिए एक निश्चित समय रखते हैं। तकनीक से परहेज नहीं करना चाहिए बल्कि खुद को जरूरत के हिसाब से उपयोगी चीजों तक सीमित रखना चाहिए। उन्होंने छात्रों के बीच तालिका गायन के लिए क्षमता के नुकसान का उदाहरण भी दिया। प्रधानमंत्री ने कहा कि हमें अपने मूल उपहारों को खोए बिना अपनी क्षमताओं में सुधार करने की जरूरत है। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के इस दौर में अपनी क्रिएटिविटी को बचाए रखने के लिए टेस्टिंग और लर्निंग करते रहना चाहिए। प्रधानमंत्री ने नियमित अंतराल पर 'टेक्नोलॉजी फास्टिंग' का सुझाव दिया। उन्होंने हर घर में एक 'प्रौद्योगिकी मुक्त क्षेत्र' के रूप में एक सीमांकित क्षेत्र का भी सुझाव दिया। इससे जीवन में आनंद की वृद्धि होगी और आप गैजेट्स की गुलामी के चंगुल से बाहर आएंगे।
परीक्षा के बाद तनाव पर
जम्मू के गवर्नमेंट मॉडल हाई सेकेंडरी स्कूल, जम्मू के 10 वीं कक्षा के छात्र निदाह से सवालों को संबोधित करते हुए, कड़ी मेहनत के बाद भी वांछित परिणाम नहीं मिलने के तनाव को दूर करने और शहीद नायक राजेंद्र सिंह राजकीय स्कूल, पलवल, हरियाणा के कक्षा के छात्र प्रशांत के बारे में यह पूछे जाने पर कि तनाव परिणामों को कैसे प्रभावित करता है, प्रधान मंत्री ने कहा कि परीक्षा के बाद तनाव का मुख्य कारण इस सच्चाई को स्वीकार नहीं करना है कि परीक्षा अच्छी हुई या नहीं। प्रधानमंत्री ने छात्रों के बीच तनाव पैदा करने वाले कारक के रूप में प्रतिस्पर्धा का भी उल्लेख किया और सुझाव दिया कि छात्रों को अपनी आंतरिक क्षमताओं को मजबूत करते हुए स्वयं और अपने परिवेश से जीना और सीखना चाहिए। जीवन के प्रति दृष्टिकोण पर प्रकाश डालते हुए,
नई भाषाओं को सीखने के लाभों पर
तेलंगाना के जवाहर नवोदय विद्यालय रंगारेड्डी की कक्षा 9वीं की छात्रा आर अक्षरासिरी और राजकीय माध्यमिक विद्यालय, भोपाल की 12वीं कक्षा की छात्रा रितिका के प्रश्नों को संबोधित करते हुए कि कोई और भाषा कैसे सीख सकता है और इससे उन्हें कैसे लाभ हो सकता है, प्रधानमंत्री ने सांस्कृतिक पर प्रकाश डाला भारत की विविधता और समृद्ध विरासत को संबोधित करते हुए कहा कि यह बड़े गर्व की बात है कि भारत सैकड़ों भाषाओं और हजारों बोलियों का घर है। उन्होंने कहा कि नई भाषा सीखना एक नया संगीत वाद्ययंत्र सीखने के समान है। "एक क्षेत्रीय भाषा सीखने का प्रयास करके, आप न केवल भाषा को एक अभिव्यक्ति बनने के बारे में सीख रहे हैं, बल्कि इस क्षेत्र से जुड़े इतिहास और विरासत के द्वार भी खोल रहे हैं", प्रधान मंत्री ने कहा कि उन्होंने इसके बिना एक नई भाषा सीखने पर जोर दिया। दैनिक दिनचर्या पर बोझ। दो हजार साल पहले बनाए गए देश के एक स्मारक पर नागरिक गर्व महसूस करते हुए एक सादृश्य बनाते हुए, प्रधान मंत्री ने कहा कि देश को तमिल भाषा पर समान रूप से गर्व करना चाहिए जो पृथ्वी पर सबसे पुरानी भाषा के रूप में जानी जाती है। प्रधान मंत्री ने संयुक्त राष्ट्र संगठनों के अपने पिछले संबोधन को याद किया और इस बात पर प्रकाश डाला कि कैसे उन्होंने विशेष रूप से तमिल के बारे में तथ्य सामने लाए क्योंकि वह दुनिया को उस देश के लिए गर्व के बारे में बताना चाहते थे जो सबसे पुरानी भाषा का घर है। प्रधान मंत्री ने उत्तर भारत के लोगों पर प्रकाश डाला जो दक्षिण भारत के व्यंजनों का सेवन करते हैं और इसके विपरीत। प्रधान मंत्री ने मातृभाषा के अलावा भारत से कम से कम एक क्षेत्रीय भाषा जानने की आवश्यकता पर बल दिया और इस बात पर प्रकाश डाला कि जब आप उनसे बात करते हैं तो भाषा जानने वाले लोगों के चेहरे कैसे चमकेंगे। प्रधान मंत्री ने गुजरात में प्रवासी श्रमिक की 8 वर्षीय बेटी का उदाहरण दिया, जो बंगाली, मलयालम, मराठी और गुजरात जैसी कई अलग-अलग भाषाएं बोलती है। पिछले साल स्वतंत्रता दिवस पर लाल किले की प्राचीर से अपने संबोधन को याद करते हुए, प्रधान मंत्री ने अपनी विरासत, पंच प्राणों (पांच प्रतिज्ञाओं) में से एक पर गर्व करने पर प्रकाश डाला और कहा कि प्रत्येक भारत को भारत की भाषाओं पर गर्व करना चाहिए। .
छात्रों को प्रेरित करने में शिक्षकों की भूमिका पर
कटक, ओडिशा की शिक्षिका सुनन्या त्रिपाठी ने प्रधानमंत्री से छात्रों को प्रेरित करने और कक्षाओं को दिलचस्प और अनुशासित रखने के बारे में पूछा। प्रधान मंत्री ने कहा कि शिक्षकों को लचीला होना चाहिए और विषय और पाठ्यक्रम के बारे में बहुत कठोर नहीं होना चाहिए। उन्होंने जोर देकर कहा कि शिक्षकों को छात्रों के साथ तालमेल स्थापित करना चाहिए। शिक्षकों को हमेशा छात्रों में जिज्ञासा को बढ़ावा देना चाहिए क्योंकि यह उनकी बड़ी ताकत है। उन्होंने कहा कि आज भी छात्र अपने शिक्षकों को बहुत महत्व देते हैं। इसलिए प्रधानमंत्री ने कहा कि शिक्षकों को कुछ कहने के लिए समय लेना चाहिए। अनुशासन स्थापित करने के तरीकों के बारे में प्रधानमंत्री ने कहा कि शिक्षकों को कमजोर छात्रों को अपमानित करने के बजाय मजबूत छात्रों को प्रश्न पूछकर पुरस्कृत करना चाहिए। इसी तरह, विद्यार्थियों के अहंकार को चोट पहुँचाने के बजाय अनुशासन के मुद्दों के साथ संवाद स्थापित करके, उनके व्यवहार को सही दिशा दी जा सकती है। "मेरा मानना है कि हमें अनुशासन स्थापित करने के लिए शारीरिक दंड का रास्ता नहीं अपनाना चाहिए, हमें संवाद और तालमेल चुनना चाहिए"।
छात्रों के व्यवहार पर
समाज में छात्रों के व्यवहार के बारे में नई दिल्ली की एक अभिभावक श्रीमती सुमन मिश्रा के प्रश्न को संबोधित करते हुए, प्रधान मंत्री ने टिप्पणी की कि माता-पिता को समाज में छात्रों के व्यवहार के दायरे को सीमित नहीं करना चाहिए। “समाज में छात्र के विकास के लिए एक समग्र दृष्टिकोण होना चाहिए। प्रधान मंत्री ने छात्रों को एक संकीर्ण दायरे में सीमित करने की सलाह दी और छात्रों के लिए एक विस्तारित दायरे को प्रोत्साहित किया। उन्होंने अपनी खुद की सलाह को याद किया कि छात्रों को अपनी परीक्षा के बाद बाहर यात्रा करने और अपने अनुभव रिकॉर्ड करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। उन्हें इस तरह आजाद करने से उन्हें काफी कुछ सीखने को मिलेगा। 12वीं की परीक्षा के बाद उन्हें अपने राज्यों से बाहर जाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। उन्होंने माता-पिता से कहा कि वे अपने बच्चों को नए अनुभवों के लिए प्रेरित करते रहें। उन्होंने माता-पिता को उनकी स्थिति के मूड और स्थिति के बारे में सतर्क रहने के लिए भी कहा।
संबोधन का समापन करते हुए, प्रधान मंत्री ने इस अवसर पर उपस्थित सभी को धन्यवाद दिया और माता-पिता, शिक्षकों और अभिभावकों से परीक्षा के दौरान बनाए जा रहे तनावपूर्ण माहौल को अधिकतम सीमा तक कम करने का आग्रह किया। नतीजतन, परीक्षा छात्रों के जीवन को उत्साह से भरकर एक उत्सव में बदल जाएगी, और यही उत्साह छात्रों की उत्कृष्टता की गारंटी देगा ।
समाचार स्रोत : www.narendramodi.in
